问题 & 趋势
布朗大学70周年纪念行动呼吁
2024年7月12日
纪念这一标志性案件70周年 布朗诉. 教育委员会，国家
档案和记录管理局和国家公园管理局联手在六月底举办了民权会议. 这次为期数天的活动探讨了此案背后的历史、判决本身及其影响. 6月28日，会议以“未完成的议程”结束 布朗诉. 董事会威廉姆学院院长达拉·伯恩(Dara Byrne)的虚拟演讲. 麦考利荣誉学院在纽约. 伯恩在民权奖学金方面的工作包括共同编辑 塞尔玛-蒙哥马利投票权游行未完成的议程.
伯恩以瑟古德·马歇尔大法官1992年自由奖演讲中的一句话作为开头:“民主不可能在恐惧中蓬勃发展. 自由不能在仇恨中开花. 正义无法在愤怒中扎根. 美国必须行动起来.”
“我们应该把这看作是行动的号召，因为为了实现繁荣的民主和真正的自由, 真正的正义确实需要每个人的努力和积极参与,伯恩说. “在很多方面，我认为这就是大目标 棕色（的） 是全体公民的教育和积极参与吗. 这是对我们所有人的提醒, 正如瑟古德·马歇尔所说的那样, 这些理想不会自动发生. 这需要我们每一个人的不断努力和警惕.”
伯恩称目前的气氛与正在进行的废除种族隔离的努力背道而驰. “每个人都明白，我们正处于一个强烈反对利用公共资金建立一个更多元化、更包容的学校体系的时刻,”她说。. 针对这种态度，她强调了积极的影响 棕色（的） 决定, including a significant increase in enrollment rates by students of color in K-12 和 higher education institutions; increasingly diverse 和 inclusive curricula representing a broader range of histories; greater diversity in teachers, 校长, 和 administrators; more research into educational disparities; higher public awareness of educational disparities; 和 significant investments in technology 和 infrastructure that have improved educational tools 和 environments for diverse students.
伯恩说，她自己的中学孩子不断给她带来惊喜，这在她还是学生的时候是闻所未闻的. 然而，Byrne也指出了一些工作仍未完成的领域. 当 塞尔玛-蒙哥马利投票权游行未完成的议程 出版于2005年, 她指出了重新种族隔离的人口趋势, 的差距, 政策变化和法律斗争, 特许学校和学校选择, 股权与融资, 数字鸿沟, 还有其他领域 棕色（的）美国的进步受到阻碍、破坏或挑战. 伯恩说，这份名单准确地描述了当前的事态.
伯恩引用了 报告 斯坦福大学和南加州大学(USC)于5月发布的一份报告显示，在过去三十年中，在最大的学区，学校之间的种族和经济隔离正在稳步增长. 数据显示，自1988年以来，美国最大的100个学区的种族隔离现象增加了64%, 此外，自1991年以来，按经济地位划分的种族隔离也增加了50%. 伯恩说，这种趋势的部分原因是政策倾向于选择学校而不是融合.
除了他们的报告，斯坦福大学和南加州大学还制作了 种族隔离探索者，这是一个在线工具，提供有关美国学校种族和经济隔离的可搜索数据.S. 州、县和大都市地区. 布莱恩断言，重新种族隔离的趋势是政策变化的结果, 而不是人口统计, 他指出，近几十年来，州政府和联邦政府对种族融合的监督减少，这是推动趋势的一项政策变化的例子.
“这很重要，因为人们倾向于把学校的种族隔离归因于社区的种族隔离,伯恩说. 与这个项目有关的一位教授提出了这一观点. 安妮•欧文斯, 在南加州大学研究公共政策的人, 我要指出的是，实际情况要比这复杂一些.”
伯恩从 “我们的数据世界” 详细介绍了1870年至2021年七个国家的公共教育资金占GDP的比例. 该图显示了美国经济的一系列下降.S. 过去二十年的公共开支. 随后，她用来自康涅狄格州学校的数据证明了该州学校在资金上的巨大差距.
伯恩说，数据的可用性澳门赌场官方软件提供了了解……的重要性的机会 棕色（的） 并参与正在进行的反对种族隔离的努力. “我们教这些话题，比如 布朗诉. 董事会 以及塞尔玛到蒙哥马利的游行, 作为历史问题, 而不是我们现在需要考虑的有影响力的问题,伯恩说. 她还指出，数据分析, 角色扮演, 辩论可以让学生们在这些问题上共同努力.
除了, 伯恩断言，学生的参与将继续朝着公平的方向努力, 社会一体化是其成功的关键. 回到瑟古德·马歇尔的自由奖演讲, 她再次引用了法官的话:“法律制度可以强行打开大门，有时甚至可以推倒墙壁. 但它无法搭建桥梁. 那份工作属于你和我.”
“虽然法律系统可以执行法律, 消除歧视性做法, 并在具体案件中伸张正义, 它本身不能创造理解, 合作, 以及人与人之间的和谐. 它无法解决导致分裂和冲突的潜在社会和个人动力,伯恩总结道, 这意味着教育工作者和政策制定者有责任追求完美 棕色（的）的承诺.
“这是关于呼吁个人和社区, 尤其是我们的教育工作者和图书馆员, 在培养人际关系的工作中要无所畏惧, 理解, 和社区,”她说。. “在不同群体之间搭建桥梁需要个人努力, 持续的努力, 同理心, 对话, 和协作. 这些都是我们试图灌输给公立学校学生的东西. 这些都超越了法律规定，直接打击了我们在任何课堂上所做的工作的核心, 在任何图书馆, 和, 特别是, 我们的课程需要什么.”
